Innover pour mieux enseigner (suite et pas fin)…

Un jour, en lieu et place de la traditionnelle récitation, j’ai décidé en classe de 4^ème de demander aux élèves d’aller pendant les vacances de noël en quête de contes et proverbes dans leur langue maternelle à nous dire en classe à la rentrée en langue maternelle et en français ensuite (les deux versions étant écrites sur papier). Une séance fut enregistrée par France VOLATIER.

Mais un jour, une élève se rebiffe :

• Pourquoi en cours de français on nous oblige à parler notre langue maternelle ? Et si on ne la connait pas, ne la parle pas, on aura zéro ?
• Non, mais puisque les deux versions sont notées chacune sur 10, vous avez intérêt à ce que la version française soit excellent pour avoir 10/10, soit 10/20 ! », répondis-je en plaisantant.

Quand j’ai reçu la lettre de protestation de sa tutrice, j’ai vite compris qu’elle ne plaisantait pas avec ce genre d’innovation pédagogique.

L’expérience intra muros a tourné court et retour à la classique récitation traditionnelle !

Qui est fou ? Huummm