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Premier trimestre

Argumentation :

Les composantes du texte argumentatif : thème, thèse, argument et exemple Les stratégies argumentatives : l’art de convaincre

l’art de persuader 

l’art de délibérer 

Les structures argumentatives : structure analytique

structure oppositionnelle

structure thématique

structure chronologique

Les travaux d’écriture : L’étayage d’une thèse

La réfutation d’une thèse

Le résumé d’un texte

Le paragraphe argumentatif

Pratique de la langue ::

Le système d’énonciatif : Les indices personnels, spatiotemporels ; les modalisateurs ; les discours rapportés ; la focalisation 

Les registres de langue

Les fonctions du langage

Les connecteurs logiques

Les tonalités de l’argumentation

Les instruments lexicaux : dénotation et connotation ; champs et réseaux lexicaux ; polysémie et champ sémantique

Lecture méthodique :

Aperçu des mouvements littéraires du XVIIIe siècle et XIXe siècle.

Thèmes (au choix de l’enseignant) 

Lecture des textes et œuvre intégrale.

Séquence 1 : Le récit (les fondamentaux) : narration ; chronologie ; rythme ; schéma narratif

Objectif : Amener l’élève à distinguer les fondamentaux du récit.

Thèmes ESSR1 : Les IVG ; Les Média-Internet ; L’habillement

Séance 1 Grammaire : Les classes de mots

Séance 2 Orthographe : L’accord du participe passé (employé seul, employé avec être)

Séance 3 Grammaire : Le sujet et l’attribut du sujet

Séance 4 Orthographe : L’accord du participe passé employé avec « avoir »

Séance 5 Grammaire : L’épithète, l’apposition, et le complément du nom Séance 6 Conjugaison : Les valeurs du présent et passé composé de l’indicatif Séance 7 Expression écrite : Les fondamentaux du récit (1)

Séance 8 Grammaire : Les compléments d’objet (COD ; COI ; COS) 3ème semaine

Séance 9 Grammaire /Conjugaison : Correction des exercices

Séance 10 Expression orale : Etude d’une œuvre intégrale (1)

Séance 11 Grammaire : Les compléments circonstanciels

Séance 12 Grammaire /Conjugaison : Evaluation

Séance 13 Vocabulaire : La nominalisation

Séance 14 Expression écrite/ Vocabulaire : Evaluation

Séance 15 Expression orale : Evaluation

Séance 16 Orthographe : Evaluation

Séquence 2 : Le récit (Ecrire une suite de texte)

Objectif : Amener l’élève à écrire une suite logique d’un texte en respectant la méthodologie.

Thèmes ESSR : Les IVG ; Les Média-Internet ; L’habillement

Séance 1 Grammaire : Les modalités de la phrase : déclarative, exclamative, interrogative, impérative

Séance 2 Orthographe : L’accord du participe passé suivi d’un infinitif

Séance 3 Expression écrite : La suite de texte : Analyser le texte de départ. Séance 4 Expression orale : Etude d’une œuvre intégrale (2)

Séance 5 Grammaire : Les formes de phrases : affirmative, négative, emphatique

Séance 6 Expression écrite : La suite de texte : Inventer une suite immédiate. Séance 7 Grammaire : Le sujet et l’attribut du sujet

Séance 8 Expression écrite : Rédaction d’une suite logique.

Séance 9 Expression écrite : Evaluation

Séance 10 Conjugaison : Les valeurs de l’imparfait et du passé simple de l’indicatif

Séance 11 Vocabulaire : Les nymies

Séance 12 Grammaire /Conjugaison : Evaluation

Séance 13 Vocabulaire : Les figures de style (1)

Séance 14 Orthographe : Evaluation

Séance 15 Expression écrite : Insérer le dialogue dans le récit

Séance 16 Expression orale : Evaluation

Séquence 1 : L’énonciation

Objectif : Amener l’élève à identifier et à reconnaître les différents types de discours

Thèmes ESSR1 : La vie privée ; Les rapports filles-garçons ; Les formes de violence ; Sexualité et droits.

Séance 1 Grammaire : La situation d’énonciation

Séance 2 Orthographe : Accord du verbe avec le sujet (règle générale) Séance 3 Expression écrite : La rédaction du début d’un récit

Séance 4 Expression orale : La fonction injonctive du langage

Séance 5 Grammaire : Les classes grammaticales

Séance 6 Conjugaison : Les modes personnels

Séance 7 Grammaire : Les changements de classes grammaticales

Séance 8 Vocabulaire : La nominalisation 

Séance 9 Expression orale : Etude d’une œuvre intégrale (1)

Séance 10 Grammaire/Conjugaison : Correction des exercices

Séance 11 Conjugaison : Les modes impersonnels

Séance 12 Grammaire /Conjugaison : Evaluation 4ème semaine

Séance 13 Orthographe : Accord du verbe avec le sujet (cas particuliers) Séance 14 Expression écrite/Vocabulaire : Evaluation

Séance 15 Expression orale : Etude d’une œuvre intégrale (2)

Séance 16 Orthographe : Evaluation

Séquence 2 : La description

Objectif : Amener l’élève à décrire les lieux, les objets et les personnages dans le récit.

Thèmes ESSR : La vie privée ; Les rapports filles-garçons ; Les formes de violence ; Sexualité et droits.

Séance 1 Grammaire : Les types de phrases

Séance 2 Orthographe : Accord du participe passé (1)

Séance 3 Expression écrite : La rédaction de la description

Séance 4 Expression orale : Compte rendu oral d’une œuvre

Séance 5 Grammaire : Les formes de phrases

Séance 6 Conjugaison : Les valeurs du présent de l’indicatif

Séance 7 Grammaire : Correction des exercices

Séance 8 Vocabulaire : Les degrés de l’adjectif qualificatif

Séance 9 Expression orale : Etude d’une œuvre intégrale (3)

Séance 10 Grammaire/Conjugaison : Evaluation

Séance 11 Orthographe : Accord du participe passé (2)

Séance 12 Expression orale: Evaluation 4ème semaine

Séance 13 Orthographe : Accord du participe passé des verbes pronominaux Séance 14 Expression écrite : Evaluation

Séance 15 Expression orale : Etude d’une œuvre intégrale (4)

Séance 16 Orthographe : Evaluation

[…]
Escoute, Bucheron (arreste un peu le bras)
Ce ne sont pas des bois que tu jettes à bas,
Ne vois-tu pas le sang lequel degoute à force
Des Nymphes qui vivoyent dessous la dure escorce ?
Sacrilege meurdrier, si on prend un voleur
Pour piller un butin de bien peu de valeur,
Combien de feux, de fers, de morts, et de destresses
Merites-tu, meschant, pour tuer des Déesses ?

Forest, haute maison des oiseaux bocagers,
Plus le Cerf solitaire et les Chevreuls legers
Ne paistront sous ton ombre, et ta verte criniere
Plus du Soleil d'Esté ne rompra la lumiere.

Plus l'amoureux Pasteur sur un tronq adossé,
Enflant son flageolet à quatre trous persé,
Son mastin à ses pieds, à son flanc la houlette,
Ne dira plus l'ardeur de sa belle Janette :
Tout deviendra muet : Echo sera sans voix :
Tu deviendras campagne, et en lieu de tes bois,
Dont l'ombrage incertain lentement se remue,
Tu sentiras le soc, le coutre et la charrue :
Tu perdras ton silence, et haletans d'effroy
Ny Satyres ny Pans ne viendront plus chez toy.

Adieu vieille forest, le jouët de Zephyre,
Où premier j'accorday les langues de ma lyre,
Où premier j'entendi les fleches resonner
D'Apollon, qui me vint tout le coeur estonner :
Où premier admirant la belle Calliope,
Je devins amoureux de sa neuvaine trope,
Quand sa main sur le front cent roses me jetta,
Et de son propre laict Euterpe m'allaita.

[…]
 

Mais comment exprimer cette foule de sensations fugitives, que j’éprouvais dans mes promenades ? Les sons que rendent les passions dans le vide d’un cœur solitaire ressemblent au murmure que les vents et les eaux font entendre dans le silence d’un désert ; on en jouit, mais on ne peut les peindre.

L’automne me surprit au milieu de ces incertitudes : j’entrai avec ravissement dans les mois des tempêtes. Tantôt j’aurais voulu être un de ces guerriers errant au milieu des vents, des nuages et des fantômes, tantôt j’enviais jusqu’au sort du pâtre que je voyais réchauffer ses mains à l’humble feu de broussailles qu’il avait allumé au coin d’un bois. J’écoutais ses chants mélancoliques, qui me rappelaient que dans tout pays le chant naturel de l’homme est triste, lors même qu’il exprime le bonheur. Notre cœur est un instrument incomplet, une lyre où il manque des cordes, et où nous sommes forcés de rendre les accents de la joie sur le ton consacré aux soupirs.

Le jour je m’égarais sur de grandes bruyères terminées par des forêts. Qu’il fallait peu de choses à ma rêverie ! une feuille séchée que le vent chassait devant moi, une cabane dont la fumée s’élevait dans la cime dépouillée des arbres, la mousse qui tremblait au souffle du nord sur le tronc d’un chêne, une roche écartée, un étang désert où le jonc flétri murmurait ! Le clocher solitaire, s’élevant au loin dans la vallée, a souvent attiré mes regards ; souvent j’ai suivi des yeux les oiseaux de passage qui volaient au-dessus de ma tête. Je me figurais les bords ignorés, les climats lointains où ils se rendent ; j’aurais voulu être sur leurs ailes. Un secret instinct me tourmentait ; je sentais que je n’étais moi-même qu’un voyageur, mais une voix du ciel semblait me dire : "Homme, la saison de ta migration n’est pas encore venue ; attends que le vent de la mort se lève, alors tu déploieras ton vol vers ces régions inconnues que ton cœur demande."

"Levez-vous vite, orages désirés, qui devez emporter René dans les espaces d’une autre vie !" Ainsi disant, je marchais à grands pas, le visage enflammé, le vent sifflant dans ma chevelure, ne sentant ni pluie ni frimas, enchanté, tourmenté, et comme possédé par le démon de mon cœur.

La nuit, lorsque l’aquilon ébranlait ma chaumière, que les pluies tombaient en torrent sur mon toit, qu’à travers ma fenêtre je voyais la lune sillonner les nuages amoncelés, comme un pâle vaisseau qui laboure les vagues, il me semblait que la vie redoublait au fond de mon cœur, que j’aurais la puissance de créer des mondes.

Ah ! si j’avais pu faire partager à une autre les transports que j’éprouvais ! O Dieu ! si tu m’avais donné une femme selon mes désirs ; si, comme à notre premier père, tu m’eusses amené par la main une Eve tirée de moi-même... Beauté céleste, je me serais prosterné devant toi ; puis, te prenant dans mes bras, j’aurais prié l’Eternel de te donner le reste de ma vie.

Hélas ! j’étais seul, seul sur la terre ! Une langueur secrète s’emparait de mon corps. Ce dégoût de la vie que j’avais ressenti dès mon enfance, revenait avec une force nouvelle. Bientôt mon cœur ne fournit plus d’aliment à ma pensée, et je ne m’apercevais de mon existence que par un profond sentiment d’ennui.